(0352) 52-35-89
(098) 632-14-88
✔️29 вересня у ДНЗ «Тернопільський ЦПТО» відбулося перше засідання Школи педагога-початківця — простору професійної підтримки, практичного навчання та педагогічного зростання молодих майстрів виробничого навчання.
✔️Розпочали зустріч з основ, без яких неможлива впевнена професійна діяльність: огляду нормативно-правових актів щодо організації освітнього процесу та професійно-практичної підготовки, а також ознайомлення з документацією майстра виробничого навчання.
✔️Важливим напрямом роботи стало формування індивідуального професійного маршруту молодого педагога: діагностика потреб, визначення особистих цілей, планування подальшого розвитку та пошук власних ресурсів для професійного зростання.
✔️Старший майстер Петро Петрунів та методист Ольга Полиняк провели практикум
«Сучасний урок виробничого навчання: структура, мета, очікувані результати та критерії успіху».
✔️Петро Григорович та Ольга Василівна поділилися власними професійними кейсами, практичними напрацюваннями та рекомендаціями, які допоможуть молодим педагогам упевненіше організовувати освітній процес. Ольга Полиняк також підготувала «Методичні пам’ятки для майстра виробничого навчання-початківця» — практичний орієнтир для щоденної роботи.
✔️Методист Ольга Чайківська провела практичний інтенсив
«PRO_Мотивацію: прості відповіді на складні запитання», зосередивши увагу на психологічних аспектах професійної діяльності: самомотивації, пошуку джерел професійного натхнення, подоланні внутрішніх бар’єрів та використанні конкретних психологічних інструментів у роботі педагога.
✔️Окремий акцент Ольга Володимирівна зробила на академічній доброчесності як щоденній професійній практиці, що формується не лише нормативними вимогами, а передусім відповідальністю, чесністю та особистим прикладом педагога.
✔️Молоді педагоги також ознайомилися з можливостями платформи «Професійна освіта онлайн» як сучасного ресурсу для професійного розвитку, самоосвіти та вдосконалення педагогічної майстерності.
✔️Бути педагогом-початківцем — це не означає знати менше. Це означає мати простір для пошуку, запитань, розвитку й формування власного професійного стилю.
✔️Школа педагога-початківця продовжує свій маршрут — від перших професійних кроків до впевненості, майстерності та власної педагогічної траєкторії.
